¿A qué se pega/insulta (del otro) cuándo se pega/insulta...?
por
Camilo E. Ramírez
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
El llamado "bullying" encierra algo más que una simple catalogación de una conducta como violenta (victima-victimario; buleado-buleador, testigos-cómplices silenciosos) en los ámbitos educativo. Requiere entender su causalidad, su sentido y función dentro del ámbito educativo, en general y de los procesos de interacción de los niños y jóvenes, en particular.
Situar las experiencias agresivas y violentas en el contexto del sentido, del amor y el odio, es permitir que "eso" pasional, constitutivo de los humanos, hable y nos comunique no solo su sentido y su lógica: ¿Cómo se suscitan? ¿Qué es lo que se envidia? ¿A qué se pega en el otro cuando se le pega e insulta?...¿Qué es lo que dicho malestar intenta revelar respecto a lo que sucede, no solo en las escuelas, sino entre lo que se dice y considera entre niños, jóvenes y adultos?...¿O será que al tipificar como bullying todas las experiencias agresivas en las escuelas, los adultos evidenciamos no saber que hacer con eso que los hijos y alumnos hacen y dicen? ¿A qué obedecen tales actos?
Las múltiples experiencias que tienen lugar en las escuelas requieren de nosotros un abordaje caso por caso, a fin de no quedarnos en la superficie clasificatoria diagnóstica psicológica, el recetario tan conocido de "¿Qué hacer?" y "¿Qué no hacer?", las señales de alarma, factores de riesgo, etc. Sino más bien entender las lógicas de cada situación, investigar sus características causales y de presentación en sí, a fin de poder "leer", en su contexto singular, el sentido del malestar que se presenta, a fin de poder abordar, de manera clara y oportuna, atendiendo a lo específico que le sucede a ese/a niño/a o joven. Sin ese tipo de abordaje, empezaremos y terminaremos, por dejar de escuchar y entender lo que en realidad sucede, aplicando una serie de medidas más del lado de la vigilancia y el control, que de la atención y formación del estudiante. 